外加社会上一些人的特别眼光与自身所带来的消极感，常常会觉察到前景渺茫，木有前进的愿望，迫于生计，继而再走向不法犯罪的路途。鉴于这一景况，因此政府单位构建了长期的帮教体制，也是如今所谓的社会工作人员帮教体制。
与原本的街道办事处，居委会，警局，公司的支持教育不一样的是，社会工作人员加留意的是面对面的帮教手段，如此能够直接的明白帮教好友的具体难题与思想景况并对症下药，带来较棒的效果。
凌丽仍然明白，在做帮教工作同时，都有特别多部分需要留意的。因为帮教人员全得到过法律的惩罚，就执法者有某种本能的反感与畏惧感，这是长时间的角色心底落差所形成的。
同样重回社会后，就过来帮教的社会工作者，心底自然都会带来某种隔阂。因此在进展帮教活动同时，社会工作者需留意自个的身份地位，不可以心高气傲的态度进展工作，可是需以好友，家长，哥们姐妹似的关怀去减除这些帮教好友心底带来的抵触情绪，获取他们的相信，如此帮教活动方能够好的继续下去。
在此方面，李师傅已经有特别好的很好案例，有一位帮教好友，因为在公司得到不公正的对待，一时想不开，用刀劫持了公司领导来到楼顶，并且扬言需与公司领导一同鱼死网破。已经在情势严峻时，李师傅跑来对此帮教好友进展了奉劝与教育，之后最终使此帮教好友搁下刀，放开劫持的公司领导，进而避免了一场特大的刑事血案的出现。
当然，过后该名帮教好友也得到相应的处罚。可是李师傅的此成功案例已经成为帮教体系里面的教育典泛材料传扬开了。
凌丽正瞧的出神时，李师傅前来提示她下班时间来到。她匆忙的整理完物品，就赶去司徒林洋的家，没料到这家伙仍然木有回家，她就坐在阶梯上等候司徒林洋小佳。
望着司徒林洋最终回家了，凌丽笑着讲到“你可是回家了，我仍然认为你不记得了我晚间会来呢。”司徒林洋瞧了瞧凌丽讲到“讲好了晚间谈的，我如何会不记得，可是我都木有料到你如此早已经来了。”讲着自个取出钥匙打开门，招呼凌丽进入房间。
司徒林洋找了把椅子，请她坐下讲到“你先稍微等一会，我要先将衣服洗了，特别快的。”凌丽讲到“不要紧，你先做你的事情吧，可是快点哦。”望着他出了房间洗服装去了，凌丽打量了房间明白特别的乱，于是帮忙收拾起来。
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